| ba sô | (bachot, baccalauréa) dt. Văn bằng tú tài. |
| Mở rộng không gian văn hóa trong dạy học Ngữ Văn có thể sử dụng cho nhiều bài học của chương trình : Văn học Việt Nam (Ca dao dân ca , Truyện Kiều ,...) ; Văn học nước ngoài (sử thi Ô đi xê , kịch Rô mê ô và Giu li ét ,...) ; Làm văn (thuyết minh danh lam thắng cảnh , tác gia văn học , nghị luận xã hội...) Mở rộng không gian văn hóa Nhật Bản qua tiết Thơ Hai cư của Bba sôThS Huỳnh Văn Thế cho rằng , hiện nay , một số giáo viên ít chú tâm đến và học sinh thì dễ dàng bỏ qua những tác phẩm văn học nước ngoài , nhất là những bài thơ Hai cư. |
| Để làm được điều này , ThS Huỳnh Văn Thế gợi ý các bước thực hiện như sau : Giai đoạn chuẩn bị : Trước Thơ Hai cư của Bba sô, học sinh học tiết "Trình bày một vấn đề. |
| Khi đến tiết "Thơ Hai cư của Bba sô , thầy Huỳnh Văn Thế yêu cầu học sinh tạo nhóm : Giới thiệu cuộc đời của nhà thơ Ba sô ; đặc điểm thể thơ hai cư ; giải thích các từ khó : Ê đô , Kinh đô , hồ Bi oa ; tìm quý ngữ , cảm nhận từng bài ; Đồng thời , giao các các bài tập : Bài 1 Cảm nhận về nỗi nhớ quê hương và cách thể hiện nỗi nhớ ấy trong bài thơ số 1. |
| Bài 2 : Tiếng chim đỗ quyên trong thơ Bba sôvà "Đỗ vũ thanh trung xuân hướng lão/ Nhất đình sơ vũ luyện hoa khai" (Nguyễn Trãi) và "Dưới trăng quyên đã gọi hè/ Đầu tường lửa lựu lập lòe đâm bông" (Nguyễn Du) [2 , 202]. |
| Cảm nhận hình ảnh người mẹ trong thơ Bba sôvà bài thơ "Mẹ " của Trần Quốc Minh. |
| Chuẩn bị không gian văn hóa lớp học Bình hoa (theo nghệ thuật cắm hoa Ikebana) đặt cạnh hòn đá nhỏ ; tranh ảnh về hoa anh đào và núi Phú Sĩ , hình đền thờ thần đạo Fushimi Inari , Nàng geisa bên Đền Vàng , nhà sư Bba sôtrên bước viễn du được treo lên tường. |
* Từ tham khảo:
- ba sôi hai lạnh
- ba sồn
- ba sồn ba sựt
- ba sớ ba sết
- ba sợi
- ba sớn ba sác